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INTRODUCCION: El acoso escolar es un fenomeno social presente a nivel regional y local, el objetivo del presente estudio fue establecer su prevalencia. METODOS: El presente es un estudio descriptivo de prevalencia en el cual se incluyeron dos instituciones educativas de la ciudad de Cuenca – Ecuador. Se aplicaron dos cuestionarios: uno cuestionario sobre intimidacion y maltrato a los estudiantes y, otro cuestionario enfocado a la percepcion de los docentes sobre el clima escolar; ambos instrumentos contaron con validaciones previas. La estadistica basica fue utilizada para la descripcion de la informacion en el presente estudio. RESULTADOS: El estudio incluyo a 885 estudiantes del segundo al noveno ano de Educacion General Basica. Un 10.6% de ninos fueron declarados victimas de acoso escolar en la Institucion “A” y un 9.1% en la institucion “B”; las manifestaciones predominantes fueron las directas verbales, seguidas de las fisicas, el dano a la propiedad del otro y las relacionales obtuvieron fueron consideradas de importancia. Los espacios mas frecuentes en los que se produce el acoso escolar son el aula y el patio. CONCLUSIONES: Se evidencia un incremento en el porcentaje de acoso escolar de un 6.4% que se presento en el estudio inicial (2012) a un 10.6% en la Institucion “A” y un 9.1% en la “B” que se presenta en el 2015, las percepciones sobre las causas del acoso continuan ligandose al hecho de molestar, ser diferentes, provocacion o por hacer una broma; la manifestacion de mayor prevalencia es la directa verbal evidenciable en el apodo, lo cual esta ligado al contexto cuencano, los espacios donde se genera este fenomeno son los mismos (aula y patio) y la percepcion de su clima escolar y familiar por parte de los estudiantes continua siendo favorable. |
