ПЕРСОНИФИЦИРОВАННЫЙ ПОДХОД В ОРГАНИЗАЦИИ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВ-БАКАЛАВРОВ
| Jazyk: | ruština |
|---|---|
| Rok vydání: | 2023 |
| Předmět: | |
| DOI: | 10.23670/irj.2023.133.30 |
| Popis: | К сегодняшнему выпускнику вуза предъявляются достаточно высокие требования по практическому осуществлению научно-исследовательской, организационно-управленческой и проектной деятельности. Современный вуз предлагает компетентностный подход в подготовке специалистов нового уровня. Одним из возможных инструментов реализации компетентностного подхода является проектный метод. В данной статье предлагается технология организации практического внедрения проектного метода в вузе путём применения персонифицированного подхода. В работе сформулированы принципы распределения ролей между участниками проектных групп, а также предложены порядок и критерии оценки результативности проекта на основе персонифицированного подхода. The requirements for today's university graduates are quite high in terms of practical implementation of research, organizational, managerial and project activities. A modern university offers a competence-based approach to educating a new level of specialists. One of the possible tools to implement the competence approach is the project method. This article presents the technology of practical implementation of the project method in universities through the application of personalized approach. The work formulates the principles of role distribution between the participants of project teams, as well as proposes the procedure and criteria for evaluating the project performance based on the personified approach. Международный научно-исследовательский журнал, Выпуск 7 (133) 2023 |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|