Transcendendo Disjunções Cívicas: organização de jovens transnacionais em um espaço educacional comunitário

Autor:	Ariel Borns
Rok vydání:	2020
Předmět:	media_common.quotation_subject Refugee Immigration Ethnic group Gender studies Collective action Democracy Education Transformative learning Arts and Humanities (miscellaneous) Political science Enforcement Curriculum Social Sciences (miscellaneous) media_common
Zdroj:	Educação & Realidade. 45
ISSN:	2175-6236 0100-3143
DOI:	10.1590/2175-623699898
Popis:	Resumo: As recentes políticas migratórias nacionais - separação de famílias migrantes na fronteira entre Estados Unidos e México, aumento no número de prisões e remoções pelo Serviço de Imigração e Controle Alfandegário dos Estados Unidos, e o banimento de viagem de muçulmanxs - levantam questões de discriminação com base em raça, etnia e religião. Este artigo examina como, durante épocas de tensão e conflito racial, imigrantxs latinxs e refugiados muçulmanos que são membros de uma organização de imigrantes jovens desafiam narrativas baseadas em déficit por meio de uma ação coletiva em um espaço educacional comunitário. Defendo que um espaço educacional comunitário (EEC) em uma grande cidade do meio-oeste dos Estados Unidos proporciona um espaço único para que a juventude imigrante transnacional construa coalizões pan-étnicas transformadoras de maneiras que abordem a disjunção cívica - o conflito entre as realidades cotidianas dos jovens e os ideais cívicos democráticos adotados por currículos e funcionários de escola - e as mensagens concorrentes de escolas, comunidades e conflitos nacionais e globais dos estudantes.
Databáze:	OpenAIRE
Externí odkaz:	https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::83acbebd33d2b953bd2695b501286824 https://doi.org/10.1590/2175-623699898 Zobrazit plný text záznamu