DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DE FORMADORES DE PROFESSORES INICIANTES DOS CURSOS DE LICENCIATURA
| Autor: | Laurizete Ferragut Passos, Marta de Oliveira Gonçalves, Nayana Cristina Gomes Teles, Adriana Teixeira Reis |
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| Rok vydání: | 2016 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Reflexão e Ação. 24:105 |
| ISSN: | 1982-9949 0103-8842 |
| DOI: | 10.17058/rea.v24i3.7557 |
| Popis: | A investigação parte do pressuposto de que a presença de um corpo docente renovado vem atuando nos cursos de Licenciatura e de Pedagogia, contextos específicos da formação inicial de professores. Esses professores formadores vêm iniciando a carreira no Ensino Superior e parte dele carrega significativa experiência como professor do Ensino Básico. Saber como se constitui o desenvolvimento profissional desse formador, iniciante num segmento, o ensino superior, e, ao mesmo experiente no ensino básico, e refletir sobre sua percepção em relação a sua atuação e ao seu papel de formador de futuros professores se constituíram nos objetivos da pesquisa. Para este artigo serão analisados os dados da entrevista com um professor iniciante no curso de Licenciatura. O texto se ampara nos estudos de Marcelo Garcia (1999); Day (2001); Cunha (2005); Imbernón (2009, 2011); Vaillant e Marcelo (2012); dentre outros. Os resultados apontam que o professor percebe o processo de seu desenvolvimento profissional sempre em movimento, não linear, atravessado por diferentes fatores, com permanente sensação de incompletude; resgata a importância do período de trabalho na escola de educação básica para o seu desenvolvimento profissional e atuação como formador de professores. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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