ЛИНГВОДИДАКТИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ СОЗДАНИЯ РЕЧЕВОЙ СРЕДЫ В СЕМЬЕ И ШКОЛЕ КАК СПОСОБ СОХРАНЕНИЯ РОДНОГО ЯЗЫКА

Rok vydání:	2020
Předmět:	parent infl uence овладение языком речевая среда социокультурная среда дети-билингвы language acquisition input and output родной язык родительское влияние speech environment native language языковая среда socio-cultural environment bilingual children инпут и аутпут language environment
DOI:	10.24411/1811-1629-2020-14105
Popis:	Статья посвящена определению лингводидактических возможностей создания речевой среды в образовательной организации и дома, дифференциации понятий языковая и речевая среда. Выявлению взаимодействия данных терминов с понятием социокультурная среда. Определение требований к речевой среде с целью обеспечения качественного языкового образования ребёнка-билингва, овладевающего русским и родным языками в образовательных организациях Российской Федерации. Особое внимание уделяется роли семьи и школы в создании среды. В статье также предпринята попытка классификации речевой среды. The article is devoted to determining the linguodidactic possibilities of creating a speech environment in an educational organization and at home, differentiating the concepts of language and speech environment. Revealing the interaction of these terms with the concept of sociocultural environment. Determination of the requirements for the speech environment in order to ensure high-quality language education of a bilingual child who masters Russian and native languages in educational institutions of the Russian Federation. Particular attention is paid to the role of the family and school in creating the environment. The article also attempts to classify the speech environment.
Databáze:	OpenAIRE
Externí odkaz:	https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::82b47d819fc76c8865764be17c08a728 Zobrazit plný text záznamu