As pistas gramaticais da argumentação
| Autor: | Denise Mazocco, Teresa Cristina Wachowicz |
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| Rok vydání: | 2018 |
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| Zdroj: | Working Papers em Linguística. 18:192-210 |
| ISSN: | 1984-8420 1415-1464 |
| DOI: | 10.5007/1984-8420.2017v18n2p192 |
| Popis: | O objetivo deste artigo é realizar um levantamento dos fenômenos gramaticais sintático-semânticos presentes em produções textuais de alunos da Educação Básica (Projeto PIBID Português 2/UFPR). As questões norteadoras centrais são as seguintes: Quais traços gramaticais evidenciam os textos argumentativamente vagos, sem o “projeto do dizer” (POSSENTI, 2002)? E quais evidenciam os textos argumentativamente consistentes e válidos? Em análise de corpus de textos de opinião, coletados no espectro do 6º ano do Ensino Fundamental II até o 3º ano do Ensino Médio, verificamos que o que diferencia os textos é uma semântica genérica ou vaga (MÜLLER, 2003) e uma sintaxe de estrutura argumental esvaziada (RAPOSO, 1992), em detrimento de uma semântica específica e estruturas argumentais sintaticamente controladas. Nesse sentido, as construções sintático-semânticas, mais do que recursos de efeito de sentido, passam a ser efetivamente as pistas gramaticais da argumentação. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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