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Le dispositif experimental decrit a ete propose a des eleves de cycle 3 d’ecole primaire. Il a permis de collecter deux cents quarante rappels ecrits d’un recit entendu dans deux versions successives, l’une immediate, l’autre differee. Des styles de scription se dessinent dans ces productions en contexte d’ecriture relativement libre (pas de modele ecrit, ratures et erreurs orthographiques autorisees, pas d’evaluation). La ponctuation est un indicateur de styles de scripteurs au meme titre que d’autres procedures de textualisation. Le corpus offre un observatoire d’usages de la ponctuation en voie de normalisation et/ou creatifs dans les discours directs et l’expression des affects. Nous proposons un inventaire des marqueurs du decrochage enonciatif et des marqueurs expressifs. L’etude invite ainsi a ouvrir les pratiques enseignantes aux fonctions multiples de la ponctuation. |
