Apprendre à argumenter via le débat numérique sur des questions socio-scientifiques : un espace de médiations à fonction transitionnelle pour des adolescents accueillis en ITEP ayant des troubles du comportement. Vers une didactique inclusive ?

Autor:	Huet, Capucine
Jazyk:	francouzština
Rok vydání:	2022
DOI:	10.13140/rg.2.2.23119.36001
Databáze:	OpenAIRE
Externí odkaz:	https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::8164a050ef2117b63948ee53a50237b9 Zobrazit plný text záznamu