Le style pédagogogique autonomisant contribue-t-il au développement d’une pré-employabilité des jeunes diplômés: revue de littérature et proposition d’un modèle conceptuel
| Autor: | Balhadj Said, Melhaoui Issam |
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| Rok vydání: | 2020 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | European Scientific Journal ESJ. 16 |
| ISSN: | 1857-7431 1857-7881 |
| DOI: | 10.19044/esj.2020.v16n4p107 |
| Popis: | Dans un contexte ou le role important accorde aux universites ne s’explique plus ou parait paradoxal avec l’employabilite percue des diplomes, l’objectif de cette recherche est de proposer une etude theorique qui vise a identifier le style pedagogique qui favorise le developpement d’une preemployabilite des diplomes. En effet, le concept du style pedagogique autonomisant, developpe par Johnmarshall Reeve, a ete relie positivement a la motivation intrinseque (Reeve, Nix, & Hamm, 2003), au developpement des croyances d’efficacite des etudiants (Nadia Leroy et al., 2006,2013), a l’engagement des etudiants (Reeve, 2006,2012), et au bien-etre (Black &Deci, 2000). Toutefois, l’employabilite reste un concept important qui merite une attention particuliere quant a sa relation avec le concept du style pedagogique autonomisant. Apres avoir presente cette relation par une synthese theorique, une compehension sur la pre-employabilite -du point de vue pedagogique- se developpe, et s’exprime sous forme des hypotheses et un modele conceptuel. In a context where the important role accorded to universities is no longer explained or appears paradoxical with the perceived employability of graduates, this paper focuses on proposing a conceptual model that aims to identify the pedagogical style that promotes the development of a graduates pre-employability. Indeed, the concept of empowering pedagogical style, or autonomy supportive style developed by Johnmarshall Reeve, has been positively linked to intrinsic motivation (Reeve, Nix, & Hamm, 2003), student efficacy beliefs development (Nadia Leroy et al., 2006, 2013), student engagement (Reeve, 2006, 2012), and well-being (Black & Deci, 2000). However, employability remains an important concept that deserves special attention in its relationship to the autonomy supportive teaching style. After presenting this relationship through a theoretical synthesis, an understanding of pre-employability -from the pedagogical point of view- is developeing and is expressed in the form of hypothesis and a conceptual model. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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