Contando cuentos: un estudio sobre los efectos de la estructura de los cuentos en la identificación de la idea principal
| Autor: | Pilar Vieiro |
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| Rok vydání: | 1997 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Infancia y Aprendizaje. 20:71-83 |
| ISSN: | 1578-4126 0210-3702 |
| DOI: | 10.1174/021037097761396171 |
| Popis: | ResumenEste trabajo presenta un estudio sobre como y cuando los esquemas entran a formar parte de los procesos de comprension y en que medida estos ayudan a la identificacion de las ideas principales, observando su evolucion desde los 5 a los 10;3 anos de edad. Para ello se llevaron a cabo dos analisis diferentes (tipo de categoria recordada y tipo de proposicion recordada) de acuerdo con la Gramatica de Cuentos de Thorndyke (1977). Nuestros resultados mostraron que los ninos de Preescolar y de 3° de EGB son capaces de generar cuentos que se ajustan a la gramatica prototipica aunque su esquema es bastante pobre, no identificando la idea principal presente en los mismos. Sera alrededor de los 10 anos cuando se produzca un claro progreso en la elaboracion de la gramatica de cuentos como representacion conceptual de un cuento como forma de discurso (se recuerdan proposiciones pertenecientes a la Categoria Tema, al tiempo que se incluyen metas, estados e intenciones de los personajes). Lo cual nos da idea de ... |
| Databáze: | OpenAIRE |
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