Examining Three Learning Progressions in Middle-school Mathematics for Formative Assessment

Autor:	E. Caroline Wylie, Craig S. Wells, Duy N. Pham, Malcolm Bauer, Scott Monroe
Rok vydání:	2021
Předmět:	Formative assessment 0504 sociology media_common.quotation_subject 05 social sciences Developmental and Educational Psychology Learning theory Mathematics education 050401 social sciences methods 050301 education Quality (business) 0503 education Education media_common
Zdroj:	Applied Measurement in Education. 34:107-121
ISSN:	1532-4818 0895-7347
DOI:	10.1080/08957347.2021.1890744
Popis:	Assessments built on a theory of learning progressions are promising formative tools to support learning and teaching. The quality and usefulness of those assessments depend, in large part, on the ...
Databáze:	OpenAIRE
Externí odkaz:	https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::7d10d3714443c1fc07a1d00ae1b479e3 https://doi.org/10.1080/08957347.2021.1890744 Zobrazit plný text záznamu Plný text ve formátu PDF Plný text ve formátu HTML
Nepřihlášeným uživatelům se plný text nezobrazuje	K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.