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Acreditando que escrever na universidade compreenda diversas dimensões que extrapolam a materialidade linguística dos textos acadêmicos, este artigo busca sinalizar algumas delas por meio das perspectivas de oito universitários que refletiram sobre suas trajetórias escritas na graduação em Letras em uma universidade pública. Os dados analisados provêm de recorte do corpus de pesquisa de doutorado já finalizada, não contemplados na tese, e são formados por uma atividade acadêmica proposta aos discentes de revistar trabalhos antigos, previamente elaborados no primeiro ano do curso, para avaliá-los criticamente no que diz respeito às modificações ocorridas em suas escritas ao longo dessa graduação desde aqueles momentos iniciais. Observou-se que a maioria dos conflitos identificados e comentados em “conversas sobre o texto” (LILLIS; CURRY, 2010) foram relativos a questões inerentes à esfera ideológica acadêmica refletidas nos gêneros acadêmicos produzidos, evidenciando-se, portanto, a importância de se problematizá-la para analisar práticas de letramentos acadêmicos que nela se realizam. O estudo esteve fundamentado sob o prisma discursivo do Círculo de Bakhtin, especialmente na figura de Medviédev (2012 [1928]) ao considerar as escritas desses universitários como apresentações discursivas e não simplesmente como produções textuais, aproximando-o também dos pressupostos do campo dos Letramentos Acadêmicos (LEA; STREET, 1998; 2014 [2006]). |
