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Las insuficiencias en la formaci��n inicial de los futuros maestros primarios, limitan la atenci��n a educandos con manifestaciones de violencia y afectan su desempe��o profesional. Por eso, el desarrollo de habilidades socioemocionales en estudiantes de las carreras de Educaci��n Infantil permite que el futuro profesor se autorregule emocionalmente. El objetivo principal de esta investigaci��n es evaluar la efectividad de un programa de intervenci��n pedag��gica, sustentado en un modelo de igual naturaleza, dirigido al desarrollo de la autorregulaci��n emocional en estudiantes de la carrera Licenciatura en Educaci��n Primaria para la atenci��n a educandos con manifestaciones de violencia. La validaci��n de la propuesta se realiz�� mediante la aplicaci��n del criterio de expertos con la utilizaci��n de una variante del m��todo Delphi, para el cual fue consultado el criterio de especialistas de diversas procedencias, el que demostr�� la validez y pertinencia de la misma al favorecer la formaci��n inicial de estos estudiantes en el ��mbito antes referido. |
