Relação entre consciência fonológica e compreensão leitora em crianças: revisão sistemática de pesquisas brasileiras

Autor:	Aline Lorandi, Jordana Taís Konrad
Rok vydání:	2019
Předmět:	Reading comprehension Phonological awareness Reading (process) media_common.quotation_subject Applied linguistics Psychology Inclusion (education) First language acquisition Linguistics Literacy media_common
Zdroj:	Letras de Hoje. 54:274
ISSN:	1984-7726 0101-3335
DOI:	10.15448/1984-7726.2019.2.32525
Popis:	Esta revisão sistemática objetiva apresentar estudos brasileiros que investigam o papel da consciência fonológica como meio facilitador da compreensão leitora de crianças em processo de aquisição da língua escrita. A busca foi realizada em diferentes bases eletrônicas de dados, e os descritores utilizados foram: “consciência fonológica”, “leitura”, “compreensão leitora” e “crianças”. Com base nos critérios de inclusão, o levantamento identificou seis trabalhos. Os resultados evidenciaram que a consciência fonológica contribui tanto para a melhora da leitura e da compreensão quanto para o aumento da velocidade da leitura e da compreensão. Esses resultados lançam luz sobre a importância de investigações, na área da Linguística Aplicada, que se ocupem da relação entre consciência linguística e leitura durante a aquisição da linguagem.
Databáze:	OpenAIRE
Externí odkaz:	https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::7a36f862524190a877fce9a88f0a8a3e https://doi.org/10.15448/1984-7726.2019.2.32525 Zobrazit plný text záznamu