Le rôle de l'image mentale dans le raisonnement opératoire : auxiliaire ou structurant ?
| Autor: | Magali Bovet, Daphné Voelin |
|---|---|
| Rok vydání: | 2003 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Enfance. 55:175 |
| ISSN: | 1969-6981 0013-7545 |
| DOI: | 10.3917/enf.552.0175 |
| Popis: | Le but de cette etude est d’examiner avec des enfants de 6 et 7 ans l’effet d’un apprentissage figural sur la resolution de problemes numeriques et geometriques compris habituellement a l’âge de 10 ou 11 ans. L’hypothese generale est que l’image mentale – ou la connaissance figurale – a la fonction de structurer le raisonnement operatoire, alors que Piaget et Inhelder suggeraient qu’elle ne jouait qu’un role auxiliaire. Les resultats montrent qu’un progres considerable se realise pendant et apres la phase d’apprentissage lorsque les enfants ont des representations correctes. Ce n’est pas le cas quand leurs images mentales sont erronees. Ainsi, la representation imagee est un mode figural de base pour le traitement de l’information qui apparait etre necessaire au developpement du raisonnement operatoire. Le role structurant joue par l’image mentale est discute. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|