Teachers’ press for contextualization to ground students’ mathematical understanding of ratio

Autor: Luke T. Reinke, Michelle Stephan, Rukiye Ayan-Civak, Amanda R. Casto
Rok vydání: 2022
Předmět:
Zdroj: Journal of Mathematics Teacher Education. 26:335-361
ISSN: 1573-1820
1386-4416
DOI: 10.1007/s10857-022-09531-w
Databáze: OpenAIRE
Externí odkaz: