PISA 2015 e resolução colaborativa de problemas
| Autor: | Rosa, Vitor Alberto, Maia, João Sampaio, Mascarenhas, Daniela |
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| Jazyk: | portugalština |
| Rok vydání: | 2022 |
| DOI: | 10.34620/eduser.v14i1.177 |
| Popis: | Neste artigo apresentamos uma análise sobre um dos domínios de literacia do Programme for International Student Assessment (PISA): Resolução Colaborativa de Problemas (RCP). Comparativamente a outras literacias avaliadas pelo PISA (Leitura, Ciências, Matemática, Financeira), a RCP tem sido pouco estudada em Portugal. Recorremos a uma metodologia interpretativa com base nos relatórios e bases de dados produzidos(as) por diferentes organizações. Os resultados revelam que Portugal está no topo da escala relativamente à valorização de relações e valorização do trabalho em equipa, apontando que os estudantes portugueses se sentem integrados socialmente nas escolas deste nível educativo. Quanto a diferenças entre género, verifica-se que os rapazes obtêm avaliações globais inferiores às raparigas, seguindo as tendências internacionais. A análise revelou também que existe uma diferenciação entre regiões da NUTS III. EduSer, Vol. 14 No. 1 (2022): EduSer |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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