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Esta ponencia corresponde a un avance de investigacion, se presentan los resultados de un estudio piloto que tiene como fin determinar la confiabilidad y validacion de un cuestionario construido para describir la actitud, la formacion y el uso de la historia de las matematicas manifestadas por los docentes de educacion secundaria, en Costa Rica. Los componentes cognitivo, afectivo y comportamental que conforman una actitud, permitiran establecer la actitud del docente hacia la historia de las matematicas, que sera clasificada en positiva o negativa. En este avance se describe la experiencia de los investigadores en el proceso de validacion del instrumento y como resultados principales de la prueba piloto se destacan un Alfa de Cronbach de 0,931 y una actitud positiva hacia la historia de las matematicas por parte del profesorado. ISBN: 978-9968-9661-5-3 Para referenciar este trabajo en APA 6: Alvarez, A.; Navarro, L. y Alfaro, A. (2017). Actitud del docente de educacion secundaria hacia la historia de las matematicas: validacion de un instrumento de recoleccion de informacion. En Y. Morales-Lopez, M. Picado, R. Gamboa, C. Martinez, M. Castillo y R. Hidalgo (Eds.), Memorias del VI Encuentro Provincial de Educacion Matematica, Costa Rica, 2017 (pp. 4-12). Heredia: Universidad Nacional. DOI: http://dx.doi.org/10.15359/epem.6.2 |
