Estrategias metodológicas y uso de recursos digitales para la enseñanza de la historia. Análisis de recuerdos y opiniones del profesorado en formación inicial
| Autor: | Ramón Cózar Gutiérrez, María del Mar Felices de la Fuente, Álvaro Chaparro Sainz, Cosme Jesús Gómez Carrasco |
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| Rok vydání: | 2020 |
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| Zdroj: | Aula Abierta. 49:65-74 |
| ISSN: | 0210-2773 2341-2313 |
| DOI: | 10.17811/rifie.49.1.2020.65-74 |
| Popis: | espanolLos cambios que han acontecido en nuestra sociedad requieren de nuevas estrategias de ensenanza y de nuevas finalidades que construyan una ciudadania con espiritu critico y conciencia de pertenencia a un mundo amplio y multicultural. El objetivo principal de esta investigacion es analizar los recuerdos del profesorado de Educacion Secundaria en formacion sobre la metodologia didactica utilizada en las clases de Historia, y sus opiniones sobre las estrategias mas adecuadas para ensenar esta materia. La investigacion se ha realizado en la especialidad de Geografia e Historia del Master de Formacion del Profesorado. Se seleccionaron cuatro grupos en las universidades de Murcia, Malaga, Castilla-La Mancha y Almeria en el curso academico 2018/2019, recogiendo una muestra de 129 participantes (n=129). Los resultados muestran que no existen grandes diferencias entre universidades tanto en recuerdos como en intenciones sobre la metodologia didactica que creen que deben utilizar en la clase de Historia. Sin embargo, si hay diferencias significativas de genero: las mujeres tienen unos recuerdos mas tradicionales de las clases de Historia, y estan mas a favor del uso de recursos digitales. EnglishThe changes that have taken place in our society require new teaching strategies and new purposes that build citizenship with a critical spirit and awareness of belonging to a broad and multicultural world. The main objective of this research is to analyze the memories of secondary school teachers in training on the teaching methodology used in history classes, and their opinions on the most appropriate strategies to teach this subject. The research has been carried out in the specialty of Geography and History of the Teacher Training Master. Four groups were selected at the universities of Murcia, Malaga, Castilla-La Mancha and Almeria in the 2018/2019 academic year, collecting a sample of 129 participants (n=129). The results show that there are no major differences between universities in both memories and intentions about the teaching methodology that they believe they should use in the History class. However, there are significant gender differences: women have more traditional memories of History classes, and they are more in favor of the use of digital resources. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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