Autor:	Ally Shay Thomas
Rok vydání:	2018
Předmět:	Education
Zdroj:	Educational Measurement: Issues and Practice. 37:3-3
ISSN:	0731-1745
DOI:	10.1111/emip.12223
Databáze:	OpenAIRE
Externí odkaz:	https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::77074c9bebcc9a9bc8136cfe62547124 https://doi.org/10.1111/emip.12223 Zobrazit plný text záznamu Plný text