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O sistema educacional brasileiro passou por inúmeras transformações ao longo dos últimos anos. Saber ler, tem sido um dos assuntos mais abordados em eventos científicos e congressos da área. Porém, saber ler, não é suficiente para inserir o indivíduo na sociedade como um cidadão ativo e participante. Guolemot (1996) pondera que ler é produzir sentidos, e, foi a partir dessa reflexão, que nos propomos a investigar as estratégias de formação de leitores. A pesquisa foi conduzida com o desígnio de responder à questão: Como é possível formar leitores no 4º ano do ensino fundamental? A princípio, a pesquisa começou a ser desenvolvida no início do ano letivo de 2020, e foi interrompida em consequência da Pandemia do Coronavírus, ocasião em que as aulas passaram a ocorrer remotamente. Nessa investigação, percebemos o quão frágil é a formação desses alunos, no que diz respeito à falta de estruturas físicas e pedagógicas. |
