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Cet article s’interesse aux enjeux de l’extension institutionnelle des relations entre education et territoire (decentralisation educative, projets educatifs locaux, etc.). Apres avoir fait le constat que les relations entre education et territoire contribuent au brouillage des partitions anciennes entre l’ecole et le hors ecole, l’education formelle et informelle, l’article interroge le sens politique et educatif de ce brouillage. Il montre que la tendance actuelle a l’articulation des differentes spheres educatives, si elle permet de lutter contre certains cloisonnements institutionnels et administratifs, rebat egalement les cartes entre education et socialisation, education et loisirs, voire education et controle social. L’article developpe ainsi une analyse sur les enjeux et les risques inherents a cette forme d’homogeneisation educative sans « contres pouvoirs » educatifs par l’affaiblissement des espaces educatifs alternatifs. |
