Pengaruh model pembelajaran PBL terhadap minat dan hasil belajar level C1-C4 siswa kelas VII SMPN 2 Srumbung materi pencemaran lingkungan

Autor: Firdayanti Luftiana, Hani Irawati
Rok vydání: 2019
Zdroj: Symposium of Biology Education (Symbion). 2
ISSN: 2528-5726
2540-752X
DOI: 10.26555/symbion.3505
Popis: Pembelajaran yang dilakukan oleh guru di SMP Negeri 2 Srumbung dominan menggunakan metode ceramah yang mengakibatkan kurangnya minat belajar pada siswa. Kurangnya minat belajar mengakibatkan siswa mengatuk saat proses pembelajaran. Kurangnya minat dapat memberikan pengaruh terhadap hasil belajar siswa yang menjadi rendah. Penggunaan model pembelajaraan Problem Based Learning (PBL) diharapkan dapat memberikan pengaruh terhadap minat dan hasil belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaraan PBL terhadap minat dan hasil belajar C1-C4 siswa kelas VII pada materi pencemaran lingkungan di SMP N 2 Srumbung.Jenis penelitian yang digunakan yaitu quasi eksperimen. Populasi dalam penelitian adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 2 Srumbung yang terdiri dari 5 kelas berjumlah 157 orang. Pengambilan sampel dilakukan dengan cara purposive sampling dengan 2 kelas yaitu VIIA sebagai kelas eksperimen dan VIIB kelas kontrol. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan observasi, kuesioner, dan tes dengan instrumen observasi, angket, dan soal pilgan. Teknik analisis data yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif dengan bantuan SPSS 20 untuk uji prasyarat dan uji hipotesis. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh rata-rata hasil belajar kelas eksperimen (66,77 pretest dan 81,92 posttest) dan kelas kontrol (65,31 pretest dan 73,75 posttest). Rata-rata minat belajar kelas eksperimen (65,33% awal dan 84,80% akhir) dan kelas kontrol (65,90% awal dan 73,43% akhir). Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) terdapat pengaruh model pembelajaran PBL terhadap minat belajar siswa asymp sig < 0,05 yaitu 0,024 sehingga Ha diterima. (2) Terdapat pengaruh model pembelajaran PBL terhadap hasil belajar siswa karena t hitung > t tabel yaitu 2,095>2,02.
Databáze: OpenAIRE
Externí odkaz: