Influential Mentoring Practices for Navigating Challenges and Optimizing Learning During an Evaluation Internship Experience
| Autor: | Cheryl Poth, Btissam El Hassar, Michelle H. Anderson-Draper |
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| Rok vydání: | 2017 |
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| Zdroj: | Canadian Journal of Program Evaluation. 31:374-396 |
| ISSN: | 1496-7308 0834-1516 |
| DOI: | 10.3138/cjpe.325 |
| Popis: | The increased complexity of contexts that Canadian evaluators work in has important implications for evaluation education. Internship is a valued training component, yet what remains to be identified are empirically based quality indicators of the experience. Analyses of interviews with an intern, mentor, and coordinator supplemented by field notes revealed key features suggesting three influential mentoring practices: orientation to workplace context, autonomy of supervisory approach, and planning for evaluation agility. Implications for evaluation practice and evaluator induction are discussed in light of the Competencies for Canadian Evaluation Practice and three areas infl uenced by Dr. Lyn Shulha. La complexite grandissante des contextes dans lesquels les evaluateurs canadiens travaillent a des consequences importantes pour la formation en evaluation. Les stages sont une composante prisee de la formation, mais nous manquons encore d’indicateurs qui permettraient d’evaluer la qualite de cette experience. Une analyse d’entrevues avec des stagiaires, mentors et coordonnateurs, completee par des notes d’observation, revele des caracteristiques cles qui suggerent trois pratiques signifi antes de mentorat : l’orientation en contexte de travail, l’autonomie au niveau de l’approche de supervision et l’anticipation du besoin d’adaptation de l’evaluation. Nous discutons des repercussions pour la pratique de l’evaluation et pour l’initiation des evaluateurs au regard des competences pour les evaluateurs canadiens et des trois domaines infl uences par Mme Lyn Shulha. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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