Argumentation in K–12 Mathematics Classrooms: A Systematic Literature Review

Autor:	Tye Campbell
Rok vydání:	2019
Zdroj:	Proceedings of the 2019 AERA Annual Meeting.
DOI:	10.3102/1430894
Databáze:	OpenAIRE
Externí odkaz:	https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::7272b63e3993e1af76cf44fccfc8d741 https://doi.org/10.3102/1430894 Zobrazit plný text záznamu