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O ensino de Ciências Biológicas dispõe de conteúdos em diversas áreas, bem como conteúdos com termos técnicos que por muita das vezes dificultam o entendimento e aprendizado dos estudantes por apresentar uma linguagem complexa. Diante disso, é importante que o docente de Biologia busque identificar o que o aluno já sabe sobre o conteúdo, para que depois ele incentive o mesmo no processo de ensino aprendizagem. Nesse sentido, objetivou-se investigar a percepção dos discentes do estágio IV do curso de Licenciatura em Ciências Biológicas da Universidade Federal do Delta do Parnaíba/ UFDPar quanto a utilização de ferramentas tecnológicas no Ensino Remoto de Biologia. A pesquisa foi realizada através de um questionário direcionado aos discentes do estágio IV do curso de licenciatura em Ciências Biológicas da UFDPar, localizada na cidade de Parnaíba, Piauí - Brasil. Quanto à possibilidade de buscar aprender durante essa realidade da COVID-19, sobre que estratégias pedagógicas tecnológicas podem ser utilizadas de maneira a contribuir no aprendizado dos estudantes no Ensino Remoto de Biologia, obteve-se 93,8% que sim, e 6,2% que não. Já sobre a frequência da utilização de ferramentas diferenciadas dos investigados, 62,5% disseram que razoavelmente, 25% com frequência, 6,25% pouco, 6,25% muito pouco e nenhum respondeu a alternativa com muita frequência. Diante de todas as considerações, é possível observar que a utilização de vários recursos tecnológicos no ensino remoto advindo pela pandemia da COVID-19, tem contribuído no aprendizado dos estudantes, ações desse tipo convergem para uma melhor educação e desenvolvimento ativo dos estudantes no ensino remoto emergencial. |
