Autor:	Édith PETITFOUR, Catherine HOUDEMENT
Rok vydání:	2022
DOI:	10.51926/iste.9070.ch6
Popis:	Ce chapitre présente des analyses sémiotiques de phénomènes pouvant éclairer certaines difficultés d’enseignement-apprentissage en mathématiques, notamment dans l’enseignement spécialisé. Il s’appuie sur l’étude de deux situations d’enseignement, l’une porte sur la notion d’aire à un élève malvoyant inclus en classe ordinaire, l’autre sur la numération décimale à des élèves d’un Institut Médico-éducatif.
Databáze:	OpenAIRE
Externí odkaz:	https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::71d24882470b9a6038db14bee7af9037 https://doi.org/10.51926/iste.9070.ch6 Zobrazit plný text záznamu