Подходы к обеспечению доступности высшего образования в России и США
| Jazyk: | ruština |
|---|---|
| Rok vydání: | 2022 |
| Předmět: | |
| DOI: | 10.34773/eu.2022.6.8 |
| Popis: | В статье рассмотрены принципиально отличающиеся модели обеспечения финансовой доступности высшего образования – российская и зарубежная. Сделан вывод, что российская модель обеспечения финансовой доступности высшего образования не способствует социальной справедливости с точки зрения материального аспекта. Стратегия предложения вузов на предоставление образовательных услуг должна основываться на комбинированном подходе, когда порядка 50 % направлений подготовки должно осуществляться по востребованным направлениям для абитуриентов (ориентироваться на массовый спрос), а остальные 50 % необходимо увязывать с перспективными секторами экономики региона. Наблюдаемое разделение студентов на бюджетных и коммерческих в меньшей степени стимулирует абитуриентов к тому, чтобы подходить серьезно к выбору будущей профессии, чем если бы образование было получено за счет личных средств. The article considers fundamentally different models of ensuring financial accessibility of higher education – Russian and foreign. It is concluded that the Russian model of ensuring financial accessibility of higher education does not contribute to social justice from the point of view of the material aspect. The strategy of offering universities for the provision of educational services should be based on a combined approach, when about 50% of training areas should be carried out in popular areas for applicants (focus on mass demand), and the remaining 50% should be linked to promising sectors of the region's economy. The observed division of students into budgetary and commercial ones encourages applicants to take a serious approach to choosing a future profession to a lesser extent than if education was obtained at the expense of personal funds. Экономика и управление: научно-практический журнал, Выпуск 6 (168) 2022 |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|