| Autor: |
Dácio Machado Teixeira Neto, Kaio Germano Sousa da Silva, Isadora Sayonara Ferreira Coelho, Cristiane Dutra do Nascimento, Simone Neves Queiroz de Freitas, Conceição de Maria Machado Costa Primo, Saleia Soares Leitão Silva, Hidra Santana e Silva Morais, George do Carmo Leão, Apollo Habacuque dos Santos Cunha, Ana Cristina Medeiros Castelo Branco Sousa, Janaina Cunha Menezes, Antonia Claudia Sousa de Oliveira, Raquel Alencar de Oliveira, Raquel Torres Silva, Claudia Regina da Cunha Santos, Luiz Eduardo Lima Ribeiro, Jeanny Maria de Sousa Damasceno, Maura Maria de Jesus, Celiana Lima da Silva, Viviane Pereira da Silva, Jânio Oliveira Lima |
| Rok vydání: |
2022 |
| Předmět: |
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| Zdroj: |
Research, Society and Development. 11:e26711931406 |
| ISSN: |
2525-3409 |
| DOI: |
10.33448/rsd-v11i9.31406 |
| Popis: |
Objetivo: Determinar a partir de uma revisão bibliográfica a funcionalidade pedagógica das fábulas no processo de ensino e aquisição da Libras em discentes surdos. Metodologia: Pesquisa qualitativa, do tipo exploratória e descritiva, utilizando uma revisão de literatura realizada através de consulta em bases de dados online de pesquisa como Scielo (Scientific Eletronic Library OnLine), ERIC (Education Resources Information Center) e Google acadêmico. Foram selecionados 10 artigos no idioma português, entre os anos de 1983 até 2021. Resultados: As fábulas são classificadas como primeiro gênero literário na abordagem narrativa, assim sendo, as fábulas se destacam por proporem ensinamentos da moral e da ética ou um conselho para auxiliar na resolutividade de conflitos. A literatura proporciona a formação do senso de identidade, do interesse pela leitura e serve de ferramenta para auxílio do surdo em desenvolvimento cognitivo, além de auxiliar na inclusão social, favorecendo a interação interpessoal dos surdos com a comunidade não surda. Conclusão: Foi notória a falta de metodologias adaptativas com a finalidade de melhorar o ensino e aprendizado da pessoa com surdez. Alguns educandos eram expostos somente à literatura ouvinte, e com pouco contato com a própria. Assim, as fábulas possuem uma grande relevância ao propor um ensino lúdico, prazeroso e auxiliar no pensamento crítico e reflexivo. |
| Databáze: |
OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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