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La recuperación del aprendizaje a través de las estrategias lúdicas es una acción que brinda beneficios directos hacia el uso de las reglas ortográficas en los estudiantes, teniendo en cuenta que la ortografía es parte importante en el proceso de enseñanza aprendizaje que se da en las aulas de clases, este artículo tiene como objetivo: Determinar la recuperación de aprendizajes a través de estrategias lúdicas para el buen uso de las reglas ortográficas en los estudiantes de noveno año de Educación General Básica del Circuito 13D03C02_C03 del Cantón Jipijapa-Ecuador. Esta investigación se desarrolló bajo un enfoque cualitativo, con un tipo exploratorio, descriptivo y bibliográfico, para el análisis se utilizaron los métodos deductivo y analítico, también se aplicó el instrumento de la entrevista mismo que fue dirigido a los docentes y directivos, de esta manera se mostraron resultados que fueron evidentes y que muestran un limitado uso de las estrategias lúdicas en el aula de clases para fortalecer el buen nivel de ortografía en los estudiantes y que a pesar de que se conocen este tipo de estrategias no se las aplica de una manera adecuada, se concluye que los docentes deben desarrollar acciones estratégicas, didácticas y lúdicas para mejorar el nivel de la ortografía en los estudiantes y así alcanzar el éxito esperado con sus destrezas y habilidades. |
