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Dieser Beitrag thematisiert den gesellschaftlichen Prozess der Meritokratisierung, wie er sich im Bildungssystem seit mehreren Jahren vollzieht, und dessen Konsequenzen fur Familien heute. Die aktuelle Bildungsforschung ist primar darauf ausgerichtet, die Leistung und Bildungserfolge von Schulern zu steigern und Eltern zu diesem Zweck in (vor-)schulische Bildungsprozesse zu involvieren, um dem Arbeitsmarkt moglichst geeignetes Personal zur Verfugung zu stellen. Wir betrachten Familie hier hingegen als Ort, an welchem eine eigensinnige und fur die individuelle Entwicklung wie die Familie hochst relevante Form von Bildung stattfindet. Hierfur wird eine soziologische Perspektive auf Familie vorgestellt sowie veranderte gesellschaftliche Rahmenbedingungen und zeitdiagnostische Befunde zur Familie skizziert. Damit systemische Therapie Familien dabei unterstutzen kann, Familienalltag mit Bildungs- und Leistungsanspruchen zu vereinbaren, werden im Beitrag relevante Praxisaspekte und Vorteile des systemischen Verfahrens reflektiert. |
