Analyse comparée de séances de géologie à l'école primaire. Problématisation et action conjointe élève-professeur

Autor:	Jérôme Santini, Patricia Crépin-Obert
Rok vydání:	2015
Předmět:	Education
Zdroj:	RDST. :25-52
ISSN:	2271-5649 2110-6460
DOI:	10.4000/rdst.991
Popis:	Dans cet article, nous menons des analyses didactiques d’etudes de cas de seances de geologie en ecole primaire. Nous conduisons nos analyses dans les cadres theoriques de l’apprentissage par problematisation et de l’action conjointe en didactique. Nos conclusions portent sur les conditions didactiques qui permettent a l’eleve d’etudier en classe. Elles interrogent egalement le travail mene par les professeurs pour amenager ces conditions. Enfin, la comparaison des resultats produits permet de discuter les convergences et les divergences des deux cadres theoriques mobilises dans cet article, et d’etablir des possibilites de travaux communs.
Databáze:	OpenAIRE
Externí odkaz:	https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::6f7a82f0f3e78b4dec403bba89e12062 https://doi.org/10.4000/rdst.991 Zobrazit plný text záznamu