Basic and Higher Education Teachers´ Technological Enablement
| Autor: | Miguel Angel Casillas Alvarado, Alberto Ramírez Martinell, Ingrid Rubí Aguirre González |
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| Rok vydání: | 2018 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Apertura. 10:124-139 |
| ISSN: | 2007-1094 1665-6180 |
| DOI: | 10.32870/ap.v10n2.1368 |
| Popis: | En este articulo se presenta una revision de las tendencias e implicaciones generales de la educacion superior y educacion continua de profesores y docentes en modalidad no presencial en Mexico –de inicio– y en Veracruz –en un segundo lugar–, estado donde la educacion a distancia con mediacion digital ha sido una opcion de formacion de estudiantes y profesores de alcance considerable. La habilitacion tecnologica de docentes y profesores a traves de medios digitales es cada vez mas conveniente y para atender las necesidades actuales se requiere una ruptura del paradigma imperante de saber computacion ligado usualmente a la ofimatica. Como propuesta de cambio a la estructura de formacion docente, construimos dos diplomados virtuales de habilitacion tecnologica cuya base es la teoria de los saberes digitales. Los diplomados disenados en 2017 y 2018, hoy se ofrecen por la Asociacion Nacional de Universidades e Instituciones de Educacion Superior y por el Sistema Nacional de Educacion a Distancia; ademas de la teoria de los saberes digitales, los programas consideran el nivel educativo de los docentes de educacion basica y el campo disciplinario en el que se desempenan los profesores universitarios como ejes de articulacion de una formacion pertinente de los profesionales de la educacion. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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