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O presente trabalho tem por objetivo investigar as formas de introducao do discurso alheio mobilizadas na escrita de artigos de opiniao produzidos por estudantes do ensino fundamental. Como fundamentacao teorica, buscamos ancoragem em Bakhtin (2010), Maingueneau (2002) e Marcuschi (2007). Dentre os 59 artigos de opiniao produzidos, apenas 26 apresentam referencia ao discurso alheio. As formas de introduzir o discurso recorrentes no corpus sao i) grupos preposicionados (20%), ii) recursos tipograficos (31%) e iii) verbos introdutores (49%). As principais dificuldades dos estudantes estao relacionadas ao gerenciamento dos recursos de contra-argumentacao e de parafrase do discurso do outro. |
