Phonembewusstheit nach schriftsprachlichem Input

Autor:	Karin Berendes, Richard Böhme, Wolfgang Wagner
Rok vydání:	2021
Předmět:	Gynecology Clinical Psychology medicine.medical_specialty Phonemic awareness 05 social sciences medicine 050301 education 0501 psychology and cognitive sciences Psychology 0503 education 050104 developmental & child psychology
Zdroj:	Diagnostica. 67:149-160
ISSN:	2190-622X 0012-1924
DOI:	10.1026/0012-1924/a000272
Popis:	Zusammenfassung. Es wird ein standardisiertes Testverfahren zur Erfassung der Phonembewusstheit nach schriftsprachlichem Input von angehenden Primarschullehrkräften (kurz: TEPP) vorgestellt. Basierend auf der Bedeutung der Phonembewusstheit für den Schriftspracherwerb wurden Aufgaben zu deren Erfassung mit unterschiedlichen Aufgabenformaten (Multiple Choice, halboffenes Antwortformat) auf unterschiedlichen Operationsebenen (z. B. Segmentieren, Manipulieren) entwickelt. Diese Aufgaben wurden anhand einer Stichprobe von 271 Lehramtsstudierenden von fünf baden-württembergischen Pädagogischen Hochschulen sowie einer Hochschule in Bayern erprobt. Im Rahmen eines zweiparametrischen logistischen (2PL) Item-Response-Theorie-Modells wurden zunächst 14 Items aufgrund niedriger Diskriminationsparameter (α
Databáze:	OpenAIRE
Externí odkaz:	https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::6dfa906e86a9a715c5c571e0e203df4f https://doi.org/10.1026/0012-1924/a000272 Zobrazit plný text záznamu