SPECIFICS OF SUBJECTIVE WELL-BEING OF A PERSON IN RESPECT TO THE LEVEL OF EDUCATION

Autor: N. S. Kozlova, E. N. Komarova
Rok vydání: 2015
Předmět:
Zdroj: Integration of Education. 19:060-064
ISSN: 2308-1058
1991-9468
DOI: 10.15507/inted.078.019.201501.060
Popis: В данной статье анализируется проблема субъективного благополучия в психологической науке. Сопоставляются два основных современных подхода (гедонистический и эвдемонистический) к пони -манию природы психологического благополучия, его ключевые характеристики и предпосылки, пути достижения. Приводятся основные дефиниции понятия субъективное благополучие.Цель исследования – сравнить особенности субъективного благополучия людей с разным уровнем образования. Выдвинуты основные гипотезы нашего исследования. 1. Уровень образования влияет на восприятие субъективного благополучия личности. 2. Люди со средним уровнем образования более неудовлетворенны в своей жизни по сравнению с теми, кто имеет более высокий уровень образования.Исследование выполнено на случайной выборке (n = 226 чел. в возрасте от 16 до 67 лет) с применением диагностического инструментария: методики «Шкала субъективного благополучия» (автор – М. В. Соколова); специально разработанной авторской анкеты, вопросы которой направлены на изучения переживания субъек-тивного благополучия. Приводятся основные результаты эмпирического исследования, позволяющие сделать вывод об особенностях восприятия личности данного процесса в зависимости от ее образованности. При обработки данных был применен одномерный дисперсионный анализ с использованием формулы Дункана и автоматизированного пакета обработки статистических данных программы ‟SPSS 13”.Прикладной аспект исследуемой проблемы заключается в возможности использования полученных выводов в психокоррекционной и психопрофилактической работе, связанной с субъективным благопо -лучием личности. Полученные результаты могут быть использованы для разработки тренинговых про -грамм и при чтении курсов по социальной психологии и психологии личности, а выводы – в процессе преподавания данных курсов.Ключевые слова: уровень образования; субъективное благополучие; атрибуция; напряженность и чувствительность; психоэмоциональная симптоматика; самооценка здоровья.
Databáze: OpenAIRE
Externí odkaz: