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Notre travail de m��moire s���int��resse aux perceptions des ��l��ves ��g��s de 4 �� 9 ans sur la diff��rence et plus pr��cis��ment, sur le handicap. En effet, de par nos diverses exp��riences (stages, remplacements...) nous avons constat�� un manque de connaissances qui impliquait un comportement souvent inad��quat face �� la diff��rence. Gr��ce �� un entretien guid�� avec un ��chantillon d�����l��ve, nous avons r��colt�� des informations a priori concernant leur perception du handicap. Nous avons ensuite mis en place un programme de sensibilisation. Ce programme s���articule en plusieurs ��tapes. La premi��re partie du dispositif consiste �� travailler en classe sur la �� diff��rence �� en ciblant ensuite, les activit��s sur le concept de handicap. Par la suite, les ��l��ves ont ��t�� mis en situation de handicap dans le cadre d���une demi-journ��e organis��e �� l���aide de diff��rents professionnels (logop��diste, infirmi��re scolaire, enseignante sp��cialis��e, sp��cialiste de la surdit��...). Pour cl��turer ce dispositif, une personne en situation de handicap est intervenue dans nos classes de stage afin de permettre aux ��l��ves d���avoir un ��change direct avec une personne touch��e par cette probl��matique. Ce programme vise �� sensibiliser les ��l��ves aux handicaps en enrichissant leurs connaissances dans ce domaine. Au terme du dispositif de sensibilisation, les perceptions des ��l��ves sont �� nouveau explor��es �� travers une seconde passation du questionnaire. Les donn��es r��colt��es lors de ces deux temps sont ensuite compar��es et analys��es afin d���observer l���impact du dispositif sur ces perceptions initiales. Les r��sultats obtenus montrent que les ��l��ves ont une meilleure connaissance du handicap et un comportement plus avenant face �� la diff��rence. Les nombreuses activit��s ont ��t�� ��labor��es et pens��es de mani��re �� ce qu���elles puissent ��tre mobilis��es par d���autres enseignants qui seraient int��ress��s par la mise en place d���une sensibilisation �� la diff��rence et au handicap. |
