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Resumen Objetivo Evaluar la fiabilidad y la validez de la version en castellano del cuestionario NewCastle Asthma Knowledge Questionnaire (NAKQ) para la determinacion de conocimientos sobre asma en profesores. Metodos Diseno y muestra: estudio observacional, transversal, en centros educativos de A Coruna con segundo ciclo de educacion infantil, primaria y/o secundaria obligatoria. Los centros se seleccionaron mediante muestreo aleatorizado, estratificado segun titularidad y nivel educativo (24 centros, 864 profesores). Contestaron 537 (62,1%) docentes (precision, ± 4%, seguridad, 95%). Mediciones Edad, sexo, formacion academica, experiencia docente, antecedentes personales/familiares de asma, cuestionario NAKQ. Analisis Evaluacion de consistencia interna (alfa de Cronbach). La validez concurrente se determino comparando la puntuacion en docentes asmaticos o con familiares asmaticos y docentes sin contacto con el asma. Se evaluo la fiabilidad test-retest en 2 centros seleccionados aleatoriamente, mediante indice Kappa, metodologia de Bland-Altman y el coeficiente de correlacion intraclase. Resultados La puntuacion media del cuestionario NAKQ fue 15,7 ± 5,3 (mediana 17), contestando correctamente el 50,6% de items. El coeficiente alfa de Cronbach fue 0,824 (IC 95%: 0,802-0,845). La puntuacion NAKQ fue mayor en asmaticos o con familiares proximos asmaticos (17,7 ± 3,3) que en docentes con familiares lejanos asmaticos (16,1 ± 5,4) y docentes sin contacto proximo con el asma (15,1 ± 5,6; p En el analisis test-retest (Kappa 0,33 a 1) no hubo diferencias entre la puntuacion NAKQ en la primera y la segunda cumplimentacion (diferencia media, 0,3 ± 2,3; coeficiente de correlacion intraclase, 0,863). Conclusiones Las puntuaciones obtenidas con la version espanola del NAKQ en profesores de centros escolares espanoles son fiables y validas para medir su grado de conocimiento de asma. |
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