| Popis: |
Resume Invalidant sur le plan social, le syndrome d’Asperger (SA) fait partie des troubles envahissants du developpement (TED). Sa prevalence serait d’environ 0,26 pour 1000. Les enfants et adolescents avec SA presentent une alteration severe et prolongee des interactions sociales. La Haute autorite de sante (HAS) a indique recemment que des programmes portant sur les interactions sociales sont opportuns chez les personnes avec TED. Cette revue de litterature a pour objectifs de recenser les travaux evaluant l’interet des groupes d’entrainement aux habiletes sociales (GEHS) menes aupres d’enfants et d’adolescents avec SA par des therapeutes formes, d’analyser leurs modalites d’intervention et d’en degager des principes generaux pour faciliter le developpement de ces interventions. La methodologie a consiste a examiner les etudes sur ce theme, s’appuyant sur une methodologie standardisee et publiees depuis 1984 dans des revues indexees dans Medline. D’apres les resultats des 12 etudes retenues, ces methodes apparaissent benefiques et significativement efficaces. Il se degage quelques grands principes : necessite d’adapter ces modalites aux specificites de fonctionnement de ces jeunes ; petit nombre de participants ; cadre bienveillant, previsible et structure ; contenu des seances alliant enseignement didactique et exercices d’entrainement, variables en fonction des objectifs fixes. Bien que de nouvelles etudes soient necessaires afin d’evaluer la generalisation des acquis et leur perennite dans le temps, cette revue confirme l’interet des GEHS pour ces jeunes, de plus en plus integres et sollicites socialement. Elle degage egalement des pistes pour la mise en place des GEHS les plus appropries. |
Full Text from ScienceDirect