La concepción constructivista como modelo explicativo del aprendizaje en los deportes de equipo

Autor:	María Teresa Miranda León, María Isabel Piñar López, David Cárdenas Vélez, Francisco Alarcón López, Nuria Ureña Ortín
Rok vydání:	2011
Předmět:	Motor domain Cognitive science Process (engineering) Set (psychology) Psychology General Psychology Associative learning
Zdroj:	Universitas Psychologica. 10:489-500
ISSN:	2011-2777 1657-9267
DOI:	10.11144/javeriana.upsy10-2.ccme
Popis:	El objetivo de este trabajo es exponer cómo se hace necesario utilizar la teoría constructivista para poder entender los mecanismos que se producen en el aprendizaje de los deportes de equipo. Éstos poseen unas características propias que dan lugar a numerosas habilidades, las cuales requieren, además de un dominio motriz, de la capacidad por parte del jugador de saber cuándo y dónde utilizarlas, es decir, se necesita un proceso de comprensión de la lógica del juego para poder jugar. La mayoría de los modelos de enseñanza que se utilizan en la actualidad dentro del entrenamiento deportivo todavía se basan en teorías de aprendizaje asociativas, en las que el jugador debe adquirir una serie de habilidades de manera descontextualizadas, siendo esta enseñanza insuficiente para el entendimiento de los deportes de equipo.
Databáze:	OpenAIRE
Externí odkaz:	https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::69ba87c452bcd93a00e69745323665ed https://doi.org/10.11144/javeriana.upsy10-2.ccme Zobrazit plný text záznamu Plný text ve formátu PDF