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Introducción. Los hábitos de estudio responden a la clásica virtud de los studiositas, una virtud de la voluntad, que se incrementa según la constancia en el estudio (Vázquez, 2011). Propósito. Identificar el uso de hábitos de estudio en estudiantes de pregrado de Enfermería y Psicología de una universidad pública. Material y métodos. Estudio descriptivo, transversal; muestra de 120 alumnos, 50% (60) de Enfermería y 50% (60) de Psicología. Se aplicó el Cuestionario “Hábitos de Estudio” de Escalante, Escalante, Lizanga y Merlos (2008). conformado por 4 variables: estrategias de higiene (EH), condición de materiales (CM), estrategias de estudio (EE) y capacidad de estudio (CE); éstas fueron evaluadas con valores de cero a diez. Valores menores de seis, se consideraron reprobatorios. Resultados. Del total de la muestra se obtuvo: 74.2% (89) mujeres y 25.8% (31) hombres; promedio de edad 19.24 años. Promedio aritmético 1.7% (2) con calificación de 10; 53.3% (64) de 9.0 a 9.9; 41.7% (50) de 8.0 a 8.9 y 3.3% (4) de 7.0 a 7.9. Del cuestionario, se obtuvo para Psicología: en EH un valor máximo de 8.91 y mínimo de 4.95, en CM un máximo de 9.57 y mínimo de 5.94, en EE un máximo de 8.91 y mínimo de 4.29, para CE un máximo de 9.57 y mínimo de 5.61. Para Enfermería en EH un máximo de 8.58 y mínimo de 4.95, para CM un máximo de 9.57 y mínimo de 4.62, en EE un máximo de 9.57 y mínimo de 4.29 y en CE un máximo de 8.59 y mínimo de 3.96. Las medias más bajas fueron en EH con 6.84 (Psicología) y 6.58 (Enfermería). Conclusiones. La variable con menor promedio es la de EH donde se encuentran los actos que permiten mantener y propiciar la salud, tanto física como mental, por lo que se deben emprender acciones. |
