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A proposta deste estudo é pensar a escrita colaborativa na Wikipédia como estratégia complexa de aprendizagem. A experiência desenvolve-se no seio de um grupo institucional de pesquisa que tem seus estudos embasados no paradigma da complexidade. Realizamos este estudo sob a inspiração de uma metodologia cartográfica que ocorreu em quatro encontros presenciais, além de trocas em um espaço virtual. Durante os encontros deu-se o entrosamento com as ferramentas da plataforma, discutiu-se qual contribuição que o grupo desejaria fazer e elaborou-se a escrita colaborativa de um verbete na Wikipédia. Finalizamos esta etapa de ações de pesquisa refletindo sobre as temáticas abordadas e os processos desencadeados. Nossas conclusões dão conta de que os encontros propiciaram momentos constantes de invenção/reinvenção de saberes por parte de todos. Percebemos a intensificação do diálogo necessário à tomada de decisões; as modificações das atitudes que remetem à autonomia individual; a configuração dos traços que definem o que entendemos como colaboração. Assim, emergiram concepções diferentes acerca do processo democrático que envolve a ação de escrever colaborativamente, evidenciando as possibilidades desta prática como estratégia complexa de aprendizagem. |
