Dibujando geografías: hacia los territorios pedagógicos que posibilitan las habilidades investigativas

Autor:	William Orozco Gómez
Rok vydání:	2015
Předmět:	Dialectic Praxis Complementary and alternative medicine media_common.quotation_subject Pedagogy Pharmaceutical Science Pharmacology (medical) Rationality Psychology Creativity Research skills Human development (humanity) media_common
Zdroj:	Revista de Investigaciones · UCM. 15:14
ISSN:	2539-5122 0121-067X
DOI:	10.22383/ri.v15i1.30
Popis:	Objetivo: realizar una lectura de las realidades educativas colombianas y chilenas, a partir de la cooperación de la Universidad de la Serena; a la vez que se reconfigura la experiencia pedagógica alrededor de la estimulación de habilidades investigativas desde la escuela, reconociendo al maestro como investigador. Metodología: racionalidad compleja que se basa en los principios de recursividad, dialogicidad, complejidad, relación, emergencia, auto-eco-organización, hologramático y de retroacción. Hallazgos: mínimo uso e indagación de los saberes previos; poca intervención frente a los planteamientos científicos; deficiencia en la capacidad para la generación de praxis; poca fantasía, imaginación y creatividad; apatía para la pregunta como oportunidad dialéctica. Conclusión: las habilidades para investigar como desarrollo humano solo pueden tener lugar a partir de nichos pedagógicos, donde la mediación del maestro esté demarcada por la pregunta como vínculo vital con el mundo.
Databáze:	OpenAIRE
Externí odkaz:	https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::667fac87240c7e4b738f07639b493e26 https://doi.org/10.22383/ri.v15i1.30 Zobrazit plný text záznamu