ВЗАИМОСВЯЗЬ БАЗОВЫХ ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТАЦИЙ СТУДЕНТОВ ВОЕННЫХ УЧЕБНЫХ ЦЕНТРОВ С ПОКАЗАТЕЛЯМИ ВОЕННО-ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ И СУБЪЕКТНОСТИ

Rok vydání: 2021
Předmět:
DOI: 10.24412/1991-5497-2021-489-95-98
Popis: Статья раскрывает результаты исследования тесноты и значимости взаимосвязей между показателями структурных компонентов субъектной позиции студентов военных учебных центров. Исследование проводилось на базе военного учебного центра Дальневосточного университета путей сообщения. Выборку составили студенты двух учебных групп в возрасте 19 – 20 лет, обучающиеся по направлению «Применение воинских частей и подразделений механизации восстановления и строительства железнодорожного пути». В качестве диагностического инструментария мы использовали комплекс, состоящий из 4 методик: «Диагностика ценностных ориентаций» (В.Ф. Сопов Л.В. Карпушина), опросник «Направленность на военно-профессиональную деятельность» (В.А. Губин, А.Л. Загорюев), проективная методика «20 определений понятия «армия»» (В.А. Губин, А.Л. Загорюев), методика определения уровня субъективности (И.А. Серегиной). Для выявления степени согласованности изменения показателей субъектной позиции был применён метод ранговой корреляции Спирмена. Осуществление расчётов проводилось с использованием табличного процессора MS Excel. В результате проведённого исследования было установлено наличие статистически значимых взаимосвязей между личностной ценностью познания, наличием военно-профессиональных ценностей, самооценкой профессиональной пригодности, представлениями о социальной поддержке военнослужащих и итоговым показателем военно-профессиональной направленности. Также подтвердилась положительная корреляционная связь между отношением студента к себе и самооценкой профессиональной пригодности. Выявлено присутствие положительной корреляции между ценностной значимостью ответственности и наличием военно-профессиональных ценностей, уровнем профессиональной самооценки, представлениями о социальной поддержке военнослужащих и итоговым показателем направленности на военно-профессиональную деятельность. Положительная корреляционная зависимость обнаружена между ценностью познавательной деятельности и свободой выбора студента. Подтверждена положительная связь между ценностной ориентацией на познание и саморазвитием личности. Установлено, что характер отношения студента к себе положительно влияет на уровень активности, свободу выбора и осознание собственной уникальности. Показатель ценностного отношения к другим людям имеет прямую корреляционную связь с таким показателем субъектности, как понимание и принятие других. Степень принятия ответственности как ценности положительно коррелирует с активностью, саморазвитием и свободой выбора студента.
The article reveals results of a study of closeness and significance of relationships between indicators of structural components of the subject position of students of military training centers. The study is conducted on the basis of the military training center of the Far Eastern University of Railway Transport. The sample is made up of students of two study groups aged 19-20 years, studying in the direction “Application of military units and units of mechanization of restoration and construction of railway tracks”. As a diagnostic tool, the researcher uses a complex consisting of 4 methods: “Diagnostics of value orientations” (V.F. Sopov, L.V. Karpushina), a questionnaire “Orientation to military-professional activities” (V.A. Gubin, A.L. Zagoryuev), a projective method of “20 definitions of the concept of army” (V.A. Gubin, A.L. Zagoryuev), a method for determining the level of subjectivity (I.A. Seregina). To determine the degree of consistency of changes in the indicators of the subject position, the Spearman rank correlation method is used. Calculations are carried out with MS Excel. As a result of the conducted research, it is found that there are statistically significant relationships between the personal value of knowledge, the presence of military-professional values, self-assessment of professional fitness, ideas about social support for military personnel and the final indicator of military-professional orientation. There is also a positive correlation between the student’s self-esteem and self-assessment of professional aptitude. The presence of a positive correlation between the value significance of responsibility and the presence of military-professional values, the level of professional self-esteem, ideas about social support for military personnel and the final indicator of orientation to military-professional activities was revealed. A positive correlation is found between the value of cognitive activity and the student’s freedom of choice. The positive relationship between the value orientation on cognition and self-development of the individual is confirmed. It is established that the nature of the student’s attitude to himself positively affects the level of activity, freedom of choice and awareness of his own uniqueness. The indicator of value attitude to other people has a direct correlation with such an indicator of subjectivity as understanding and acceptance of others. The degree of acceptance of responsibility as a value is positively correlated with the activity, self-development and freedom of choice of the student.
Databáze: OpenAIRE
Externí odkaz: