Teaching assistants' facilitators and barriers to effective practice working with children with ADHD: a qualitative study

Autor:	Alison Rees Edwards, Charlotte W. Greenway
Rok vydání:	2021
Předmět:	Medical education Knowledge level Developmental and Educational Psychology medicine Attention deficit hyperactivity disorder Job satisfaction Psychology medicine.disease Work environment Education Qualitative research
Zdroj:	British Journal of Special Education. 48:347-368
ISSN:	1467-8578 0952-3383
DOI:	10.1111/1467-8578.12377
Databáze:	OpenAIRE
Externí odkaz:	https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::64edfaa3e58b6a5f3519169286c71442 https://doi.org/10.1111/1467-8578.12377 Zobrazit plný text záznamu Plný text ve formátu PDF Plný text ve formátu HTML
Nepřihlášeným uživatelům se plný text nezobrazuje	K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.