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Trata-se de um estudo de caso que apresenta o processo e o produto da construcao de um curriculo por competencia, elaborado de forma compartilhada entre os Programas de Residencia em Medicina de Familia e Comunidade da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) e da Escola Nacional de Saude Publica da Fundacao Oswaldo Cruz (ENSP), desenvolvido em parceria com a Clinica da Familia Victor Valla, no bairro de Manguinhos, Rio de Janeiro. A necessidade de reconfigurar o curriculo da Residencia em Medicina de Familia e Comunidade da UFRJ e da ENSP foi uma resposta ao desejo de qualificacao de um processo de ensino em servico na Atencao Primaria a Saude, como uma demanda de solidificacao do Sistema Unico de Saude (SUS). A metodologia utilizada foi a de construcao coletiva por meio de ciclos de oficinas de curriculo e ensino com um total de 64 horas de encontros presenciais, entre os meses de janeiro a marco de 2014. Valorizou-se uma abordagem participativa na qual uma equipe multiprofissional de dezessete pessoas trabalhou coletivamente em todo o processo de construcao do projeto politico-pedagogico do curriculo. Como resultado foi elaborado um curriculo por competencia, organizado em oito dimensoes, que buscou intersecoes entre os campos da Medicina de Familia e Comunidade, da Saude Coletiva e da Educacao em Saude. Este artigo traduz, em prospeccao, a expectativa de abertura ao dialogo, na esperanca de que outros programas de residencia tambem promovam a ressignificacao de seus curriculos e qualifiquem o debate sobre formacao profissional para o SUS . |
