| Autor: |
Isti Farin Oktafia Safitri, Yusuf Suharto, Alfi Sahrina |
| Rok vydání: |
2022 |
| Zdroj: |
Jurnal Integrasi dan Harmoni Inovatif Ilmu-Ilmu Sosial (JIHI3S). 2:524-533 |
| ISSN: |
2797-0132 |
| DOI: |
10.17977/um063v2i6p524-533 |
| Popis: |
This study intends to determine the effect of the guided inquiry learning model on student learning outcomes in geography subjects at SMA Laboratorium UM. The parameters measured were student learning outcomes in classes using guided inquiry learning models and those using conventional learning models. This study uses a quasi-experimental type of nonrandomized control group pretest-posttest design. The experiment was carried out using an experimental class and a control class. The intended targets are students of class XI.2 IPS and XI.3 IPS. The instrument used in the form of an Essay test consists of five questions with difficulty levels at levels C1-C4 according to the thinking indicators given at the pretest and posttest. The results of the data analysis used the Paired Sample T-Test sig. .000. The result is higher than the probability value of 0.05, meaning that H0 is rejected and has 59.09 N-Gain values for the experimental class and 31.01 in the control class which shows results in the experimental class are higher than the control class. Based on the results of N-Gain proved to have an influence on student learning outcomes in the subject of Geography by using guided inquiry learning. Penelitian ini bermaksud agar mengetahui pengaruh model pembelajaran inkuiri terbimbing mengenai hasil belajar siswa pada mata pelajaran Geografi di SMA Laboratorium UM. Parameter yang diukur adalah hasil belajar siswa di kelas yang menggunakan model pembelajaran inkuiri terbimbing dengan yang menggunakan model pembelajaran konvensional. Penelitian ini memakai jenis penelitian quasi eksperimen Nonrandomized Control Group Pretest-Posttest Design. Eksperimen yang dilakukan memakai satu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Sasaran yang dimaksud siswa kelas XI.2 IPS dan XI.3 IPS. Instrumen yang dipakai berupa tes Essay berjumlah lima soal dengan tingkat kesulitan pada taraf C1-C4 sesuai indikator berpikir yang diberikan pada saat pretest dan posttest. Hasil telaah data menggunakan uji Paired Sample t-test sig. .000. hasil tersebut lebih tinggi dari nilai probabilitas sebesar 0,05, berarti H0 tertolak serta memiliki 59,09 nilai N-Gain untuk kelas eksperimen dan 31,01 pada kelas kontrol yang menunjukkan hasil di kelas eksperimen lebih tinggi daripada kelas kontrol. Berdasarkan hasil N-Gain terbukti memiliki pengaruh terhadap hasil belajar siswa dalam mata pelajaran Geografi dengan menggunakan pembelajaran inkuiri terbimbing. |
| Databáze: |
OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|
