ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ОРГАНИЗАЦИИ ДИСКУССИИ КАК ДИАЛОГИЧЕСКОЙ ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ ИСТОРИИ В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЕ
| Rok vydání: | 2022 |
|---|---|
| Předmět: | |
| DOI: | 10.24412/2500-1000-2022-4-1-102-105 |
| Popis: | Статья посвящена применению дискуссионных методов обучения на уроках истории в старших классах. В ней рассматривается сущность, понятие дискуссии, а также особенности её подготовки и проведения в процессе преподавания истории в школе. Подчеркивается необходимость для российских учащихся не просто знания всемирной и отечественной истории, но и умения сформулировать свою точку зрения по той или иной проблеме исторической науки. Также обосновывается важность введения на уроках истории материалов по историографии и организации дискуссий по ним. Автор анализирует формы и приёмы обучения, которые будут способствовать эффективному применению дискуссионного метода среди обучающихся. В данной работе раскрываются не только теоретические, но и практические аспекты организации и проведения дискуссии на уроках истории и обществознания, а также обосновываются перспективные подходы с применением дискуссии к развитию проблемного метода обучения. The article is devoted to the use of debatable teaching methods in history lessons in high school. It examines the essence, the concept of discussion, as well as the features of its preparation and conduct in the process of teaching history at school. It emphasizes the need for Russian students not only to have knowledge of world and national history, but also the ability to formulate their point of view on a particular problem of historical science. The importance of introducing materials on historiography in history lessons and organizing discussions on them is also substantiated. The author analyzes the forms and methods of teaching that will contribute to the effective use of the discussion method among students. This paper reveals not only theoretical, but also practical aspects of organizing and conducting discussions in history and social studies lessons, and also substantiates promising approaches using discussion to the development of a problem-based teaching method. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|