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Em 2020 e 2021 a pandemia trouxe impactos na rotina de todos os envolvidos no processo educacional, seja alunos, professores e grupo pedagógico das escolas. Tal período forçou que as aulas presenciais fossem paralisadas e que o ensino passasse a ser remoto, sem que houvesse um preparo adequado a equipe pedagógica. Essa mudança de rotina trouxe agravamento a saúde destes profissionais, bem como afetou a forma com que eles tiveram que preparar as aulas, gerando afazeres dobrados a estes. A presente pesquisa teve como problemática descobrir quais foram as dificuldades que diretores, pedagogos e professores encontraram na escola durante a pandemia? Tendo como objetivo principal analisar os problemas enfrentados pela gestão escolar e docentes devido a pandemia de COVID-19. Quanto aos procedimentos metodológicos a pesquisa se classifica como estudo de caso, qualitativa, e de análise documental. Para a coleta de dados foi realizado uma entrevista estruturada com uma diretora e um questionário aplicado a professores da Escola Reitor Alvaro Augusto Cunha Rocha - CAIC, localizada em Ponta Grossa, no estado do Paraná. Por meio da análise dos dados obtidos foi possível levantar os principais pontos de dificuldade, bem como os desafios causados aos professores e grupo de gestão devido a pandemia. |
