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Die vorliegende Diplomarbeit befasst sich damit, den Mathematikunterricht der Oberstufe mit der Erfahrungswelt der Schüler zu verknüpfen und dadurch interessanter zu gestalten, ohne aber die Mathematik an sich in den Hintergrund zu drängen. Es soll eine Vereinheitlichung von „Welt“ und „Mathematik“ geschehen, immer aber im Hinblick auf die zugrundeliegenden didaktischen Grundsätze, denen ein großes Kapitel dieser Arbeit gewidmet ist. Diese umfangreiche Forderung soll anhand eines ausgewählten Themengebiets - der Trigonometrie - realisiert werden. Dazu wurde ein Unterrichtsprojekt entwickelt, dessen Ziel die Öffnung der Unterrichtsform hin zu mehr Selbstständigkeit der Schüler ist. Die Grundlagen der Trigonometrie sollen im Rahmen des Mathematikunterrichts durch eine Vielzahl dynamischer Arbeitsblätter, freier Aufgabenstellungen und einen anwendungsorientierten Kontext möglichst lebendig vermittelt werden. Bereitgestellt werden den Schülern alle Materialien auf einer eigens für das Unterrichtsprojekt eingerichteten Website (www.trigonometrie.at.tf), die gleichzeitig als Plattform für den Informationsaustausch und die Dokumentation dient. Die Nutzung des Computers als integralen Bestandteil des Unterrichts, wurde dadurch begünstigt, dass für die erstmalige praktische Umsetzung im Jänner 2009 eine Notebookklasse (Klasse 5C des BG/BRG Tulln) gewonnen werden konnte. Anwendungsorientierter Mathematikunterricht bedeutete im konkreten Fall aber nicht nur die Einbindung anwendungsorientierter Aufgaben, vielmehr wurde auch ein fächerübergreifender Unterricht mit einer Nachbarschaftsdisziplin, der Geographie (Thema: Vermessungskunde und Kartographie), und ein Projekttag unter dem Motto „Wir vermessen den Resselpark“ organisiert. Bei Letzterem stand die praktische Umsetzung der im Unterricht vermittelten theoretischen Grundlagen der Trigonometrie im Vordergrund. Unter Anleitung von Mitarbeitern des Institutes für Geodäsie und Geophysik der Technischen Universität Wien vermaßen die Schüler mit Tachymetern den Teich vor der Karlskirche im 4. Wiener Gemeindebezirk. Aus den aufgenommenen Daten wurde ein maßstabsgetreuer Plan erstellt, der im Unterricht als Anschauungsobjekt für weitere trigonometrische Berechnungen genutzt werden sollte. In dieser Arbeit sind auch die mit dem Unterrichtsprojekt bereits gesammelten Erfahrungen sowie die bislang gewonnen Reaktionen aus der Öffentlichkeit beschrieben. |
